Maktabgacha ta'lim muassasasini boshlash bola hayotidagi katta bosqich bo'lib, voqeani maxsus tadbirlar bilan belgilash muhim ahamiyatga ega. Siz sinf o'qituvchisi, bolalarni parvarishlash bo'yicha provayder yoki ota-ona bo'lasizmi, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'qishning dastlabki kunlari va haftalarida sinab ko'rishingiz mumkin bo'lgan ko'plab ajoyib mashg'ulotlar mavjud.
Ijtimoiy ko'nikmalarni oshirish tadbirlari
Maktabgacha yosh - bu o'ynash, do'stlar orttirish, almashishni o'rganish, baham ko'rish, boshqalarning his-tuyg'ulariga moslashish va maktab qiziqarli va hayajonli joy ekanligini anglash vaqti. Ushbu tadbirlar ochilish maktab kunlarida va yil davomida amalga oshirilishi mumkin. Ular kichkintoylarga yangi muhitda odamlar bilan o'zlarini qulay va xavfsiz his qilishlariga yordam berishni maqsad qilgan.
Bu tuyg'uni toping
Maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining va boshqalarning his-tuyg'ularini aniqlash orqali empatiya asoslarini o'rganishni boshlaydilar. Maktabgacha ta'limning dastlabki kunlari va haftalarida bolalar bilan baxtli, hayajonli, qo'rquv va g'azab kabi umumiy his-tuyg'ular haqida gapiring. "Bu tuyg'uni top" o'yinida bolalar his-tuyg'ularni aniq aniqlash va tan olishni o'rganadilar.
Materiallar
- Yuzlarning katta qurilish qog'ozli kesmalari. Bir yuzda katta tabassum, ikkinchisida ko'z yoshlari va qovog'i solingan, uchinchi yuzda hayajon, to'rtinchi yuzda g'azab, beshinchi yuzda qo'rquv paydo bo'lishi kerak.
- Yuzlarni erga qo'yish va maktabgacha yoshdagi bolalar yuzlariga yaqin o'tirish uchun katta joy.
Ko'rsatmalar
- Karton, katta qurilish qog'ozi va/yoki taxta qog'oz va qora markerdan foydalangan holda katta yuzlarni (materiallar bo'limida tushuntirilgan) moda qiling.
- Bolalar ko'rishi uchun yuzlarni erga qo'ying.
- Har bir yuz qanday tuyg'u ko'rsatishini muhokama qiling.
- O'qituvchi oddiy stsenariy beradi. Bolalar navbatma-navbat kesilgan yuzida turib, agar stsenariyda bo'lsalar, qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirishlari mumkinligini aniqlaydilar. Ssenariylar quyidagi misollarni o'z ichiga olishi mumkin:
- Yiqilib, tizzangizni qirib tashlaysiz. O'zingizni qanday his qilyapsiz?
- Oyim uyga muzqaymoq olib keladi. O'zingizni qanday his qilyapsiz?
- Bugun maktabning birinchi kuni. O'zingizni qanday his qilyapsiz?
- Maktabda yangi do'stingiz bilan tanishasiz. O'zingizni qanday his qilyapsiz?
- Bolalar stsenariylarga nisbatan turli xil his-tuyg'ularga ega bo'lishi mumkin (va kerak). Odamlar qanday qilib turli xil his-tuyg'ularga ega bo'lishi mumkinligini va bu qanday yaxshi ekanini muhokama qiling.
Kengaytma faoliyati
- Bolalarga his-tuyg'ularini o'rgatishda yordam beradigan kitob o'qing.
- Har kuni bolalar bilan haroratni his qiling. Har bir talaba o'rindig'iga o'yinda ishlatilgan tabassumlar bilan laminatlangan qog'oz qo'ying. Ular yetib kelgach, ular o‘sha kundagi his-tuyg‘ulariga mos keladigan yuzni quruq o‘chirish belgisi bilan aylantiradilar yoki shunchaki yuziga his-tuyg‘ulariga mos keladigan kichik buyumni qo‘yishlari mumkin.
Birgalikda minora
Boshqa odamlar bilan ishlashni o'rganish maktabgacha yoshdagi bolalar o'qishgacha bo'lgan yillar davomida ishlashi kerak bo'lgan muhim mahoratdir. Ushbu mahorat maktabgacha ta'limning kelayotgan kunlari va haftalarida darvozadan tashqarida ishlanishi mumkin. Ushbu mashg'ulotning maqsadi rasmdan minora yaratish uchun birgalikda ishlash bo'lsa-da, bu vosita mahoratini mashq qilish va naqsh amaliyoti uchun ajoyib mashqdir.
Materiallar
- Turli blokli minoralar ko'rsatilgan laminatlangan kartalar
- Talabalar kartada ko'rgan minoralarni qayta yaratish uchun foydalanishi mumkin bo'lgan bloklar to'plami
- Minolar qurish uchun tekis joy
Ko'rsatmalar
- Maktabgacha yoshdagi bolalarni juftlarga bo'ling. Har bir o‘quvchi juftligi blok minoralari tasviri tushirilgan bir nechta laminatlangan kartochkalarni, shuningdek, bloklar uyumini oladi.
- Juftlar kartalarda ko'rgan minorani qurish uchun jamoa bo'lib ishlashlari kerak. Minoralar bir xil shakl va oʻlchamdagi ikki-uch blokdan iborat oddiy toʻplamlardan tortib, koʻproq bloklar va turli shakldagi bloklardan foydalangan holda murakkabroq minoralargacha boʻlishi mumkin.
Kengaytma faoliyati
Materiallardan yil oxirida markazga asoslangan tadbirlarda foydalaning. Together Tower markazidagi bolalar motorli ko'nikmalar, shakllarni farqlash, identifikatsiya qilish va jamoada ishlash ko'nikmalari ustida ishlashi mumkin
Savod o'rganishga asoslangan maktabga qaytish mashg'ulotlari
Maktabgacha ta'lim - bu bolalarning savodxonlikdan oldingi ko'nikmalarini rivojlantiradigan va hikoyalar va adabiyotlardan zavqlanishni boshlaydigan joy. Bu mashg'ulotlar savodxonlikka asoslangan va o'sha boshlang'ich maktab kunlarini qurish uchun mukammal harakatlardir.
Chicka Chicka Boom Boom Letter Climb
Chicka Chicka Boom Boom mashhur alifbo kitobi bo'lib, bu yoshdagi bolalar uchun juda mos keladi. O'qish yosh bolalar uchun oson va qiziqarli bo'lgan qiziqarli. Hikoya maktabgacha yoshdagi bolalar yangi o'quvchilarga aylanishlari uchun o'rganishlari kerak bo'lgan muhim ko'nikma bo'lgan harflarni aniqlashga katta e'tibor beradi. Faoliyat bolaning ismining harfini harflarni aniqlash ko'nikmalarining boshlanishi sifatida ta'kidlaydi.
Materiallar
- Chicka Chicka Boom Boom kitobi
- Har bir bola uchun kokos daraxti tasvirlangan tarqatma qog'oz
- Har bir bola uchun ism karta
- Har bir bola uchun alifbo harflarining stiker sahifasi yoki alifbo harflari sahifasi
Ko'rsatmalar
- Kitobni butun guruh bo'lib o'qing.
- Bolalarga ism kartalarini tarqating.
- Kokos daraxti sahifasini bolalarga tarqating.
- Bolalarga kokos daraxtlarini ranglang.
- Stiker varaqlari yoki harf varaqlarini uzating. Agar harf varaqlaridan foydalansangiz, bolalarga o'z ismlarining harflarini bo'yashlarini va ularni kesib tashlashlarini ayting.
- Bolalar kokos daraxtiga o'z ismlarining harflarini yopishtiradilar.
Kengaytma faoliyati
HAM stiker varaqlaridan, ham kesilgan xat varaqlaridan foydalanishni o'ylab ko'ring. Nozik motorikada ortda qolgan bolalar orqa qismidagi stikerlarni osonroq yechib olishlari mumkin, nozik motorikasi kuchli bolalar esa o‘z ismlarining harflarini bo‘yashlari va ularni kesib olishlari mumkin
Barmoqlarni bo'yash ismlari
Maktabgacha yoshdagi bolalar rasm chizishni yaxshi ko'radilar, ayniqsa bu ularning mitti qo'llari bilan bog'liq bo'lsa. Bu mashgʻulotda boʻyoq, nozik vosita mahorati, koʻplab ijodkorlik va rang, shuningdek, kalit harflarni aniqlash koʻnikmalari mavjud.
Materiallar
- Katta oq qog'oz
- Barmoq bo'yoqlari
- Ism kartalari
Ko'rsatmalar
- Katta qog'ozlarga bolalarning ismlarini qalam bilan engil yozing.
- Har bir bolaga barmoq bo'yoqlari va nam salfetkalarni tarqating.
- Har bir bolaga o'z ismlarini oq qog'ozda ham, ism kartasida ham ko'rishlari uchun ism kartalarini tarqating. Bu ism va harflarni aniqlashda yordam beradi.
- Barmog'ingizni bo'yoqqa botirib, oq varaqlarga bo'yoq bilan yozilgan ismlar qatoriga nuqta qo'yishni ko'rsating.
- Bolalarga barmoq boʻyogʻi bilan oʻz ismlarini chizish yoki nuqta qoʻyishga ruxsat bering.
- Bo'yoq quriydi va tayyor mahsulotlarni sinfingiz atrofiga osib qo'ying.
Kengaytma faoliyati
Agar sizda ushbu mashqni osongina bajara oladigan o'quvchilaringiz bo'lsa, familiyalar yoki oddiy undosh-unli-undosh so'zlarni kuzatish orqali uni kengaytiring
Matematikaga asoslangan maktabga qaytish faoliyati
Farzandingiz hali kasrlar va koʻpaytirishga tayyor emas, lekin u, albatta, hisoblash, saralash va naqshlar kabi asosiy matematik koʻnikmalarni egallashi mumkin.
Taqvim Matematika
Sinf taqvimidan foydalanish maktabgacha va boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun mashhur matematik yo'n altirilgan mashg'ulotdir. Kalendarlar matematik va amaliy hayotiy ko'nikmalarning keng doirasi uchun ishlatilishi mumkin.
- Kunlarni hisoblash - Har kuni taqvimni ko'rib chiqing. Bolalar maktabda bo'lgan har bir kalendar kunida "x" belgisini qo'ying. Birgalikda kunlarni 1 dan boshlab hisoblang. Bolalar faqat uch, besh yoki 10 gacha sanashlari mumkin, lekin har kuni sanalgan raqamlarni eshitish ularning yuqoriroq hisoblashni o'rganishi uchun ajoyib vositadir.
- Hafta kunlari - Qo'shiq yoki qo'l imo-ishoralari orqali hafta kunlarini tanishtirish uchun kalendardan foydalaning.
Pattern Play
Kichik bolalar naqsh tushunchasini erta anglay boshlaydilar. Rangli manipulyativlar yordamida naqsh o'ynashni kiriting.
- Elementlarni rangi bo'yicha saralash. Ko'k ayiqlarni ko'k chelakka, qizil ayiqlarni qizil chelakka va hokazo.
- Naqshga amal qiling - Bolalar bilan kichik guruhlarda birgalikda oddiy A-B naqshini yarating. Bolalar atrofdagi yangi odamlarga o'rganib qolmaguncha katta guruhlar qo'rqitishi mumkin, shuning uchun maktab kunidagi ba'zi mashg'ulotlar uchun kichik guruhlardan foydalanishga harakat qiling. Qizil, yashil, qizil, yashil naqshlarni yaratish uchun manipulyatorlardan foydalaning va bolalar keyingi rangni bashorat qila oladimi yoki yo'qligini tekshiring. Buning kengaytmasi A-B-B naqshini (qizil, yashil, yashil) yoki naqshni faqat ikkita rang emas, balki uchta rang yordamida manipulyatsiya qilishdir.
Shap faoliyati
Maktabgacha ta'lim muassasalarida ko'pincha oddiy shakllar kiritiladi. Maktabgacha ta'limning birinchi haftalarida ba'zi shakl mashqlarini bajaring.
- O'rindiqlarni shakllantirish - polda doiralar, uchburchaklar, to'rtburchaklar va kvadratlar yaratish uchun rangli lentadan foydalaning. Talabalarni butun guruhga kelganda yashil uchburchak yoki qizil doira ichida o'tirishlarini so'rang. Bolalar ushbu oddiy ko'rsatma orqali ranglar va shakllarni aniqlashni o'rganadilar.
- Shape Partners - Talabalarga bir-birlarini bilish va asosiy shakllarni o'rganishga yordam berish uchun shakllardan foydalaning. Har bir bola rangli shaklli kartani oladi. Keyin ular shaklidagi sherigini "ov qilishlari" kerak. Asosan, ular boshqa bolani o'zlari kabi bir xil rangdagi shaklga ega topadilar. Hamkorlar juftlashgandan so'ng, ularga birgalikda bajarish uchun topshiriq bering, masalan, rasmli kitobga qarang yoki boshqotirma qiling. Bolalar o'z sherigini topish uchun mustaqil ravishda yo'lga qo'yilganligi sababli, bu mashg'ulotni kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar yoki bog'chagacha yoshdagi bolalar bilan bajarish yaxshidir.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda ishtiyoq uyg'otish
Qaysi g'oyalardan foydalanishni tanlamasligingizdan qat'i nazar, maktabga qaytishni faol nishonlash eng yosh o'quvchilarda ishtiyoq uyg'otishga yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalar hayotining ushbu muhim davrida muhim ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan yangi mashg'ulotlar, hunarmandchilik va o'yinlarni sinab ko'rish hayajonini yaxshi ko'radilar.
