Bir guruh bolalarga aktyorlik san'atini o'rgatayotgan bo'lasizmi yoki o'quvchilaringizga muzni sindirish va o'yin-kulgini qulay qilishlariga yordam berish uchun teatrlashtirilgan o'yinlardan foydalanmoqchimisiz, ko'pchilik bolalarning bunday turlaridan zavqlanishlarini tezda bilib olasiz. o'yinlar. Eng yaxshi tomoni shundaki, o‘quvchilar qimmatli aktyorlik mahoratini o‘rganayotganliklarini sezmay ham qolishi mumkin – ular shunchaki zavqlanishlarini bilishadi.
Asoslar
Ushbu oʻyinlar talabalarga sahnada bemalol oʻtirish imkonini beradi, shu bilan birga ularni teatr asoslari bilan tanishtiradi.
Sahna yoʻnalishlari
Sahnaning asosiy yo'nalishlarini o'rganish, agar ular spektaklda harakat qilishsa, talabalarga yaxshi xizmat qiladi. Ushbu o'yinda hamma bir guruhda markaziy bosqichda turishi kerak. Dastlab asta-sekinlik bilan asosiy sahna yo‘nalishlarini chaqiring, so‘ngra hamma sahnaga chiqmaguncha tezroq yo‘nalishlarni bering.
Mana ketma-ketlikka misol:
- Markaziy bosqichni boshlash
- Sahnaga tushing
- Sahnani chapga o'ting
- Sahnaga o'ngga tushing
- Markaziy sahnaga chiqing
- Sahnaga chiqing
- Chapga tushing
- O'ngga ko'taril
- Sahnani chapga o'ting
- Sahnaga tushing
- Markaziy sahnaga qaytish
Hamma o'z sahna yo'nalishlarini yaxshi tasavvur qilgandan so'ng, tomoshabinlardan sahna yo'nalishlarini chaqirib, talabalarga bir vaqtning o'zida "rejissyor" rolini o'ynashlariga imkon bering.
Proyeksiya
Ovozingizni sahnada proyeksiyalash o'rganilgan mahoratdir. Bu oʻyin oddiy, ajoyib muz toʻxtatuvchi boʻlib xizmat qiladi va oʻquvchilarga oʻz ovozlarini proyeksiyalash boʻyicha amaliy tajriba beradi, shunda tinglovchilar ularni eshita oladilar.
Talabalarni teatr yoki xonaning orqa tomoniga joylashtiring. Talaba birin-ketin sahnaga chiqadi va g'urur bilan markaziy sahnaga chiqadi, tomoshabinlarga yuzlanadi va "Mening ismim (ism) va men aktyorman!" Shundan so‘ng talaba ta’zim qiladi va chiqadi, boshqa talabalar esa qarsak chaladi.
- Talabalarga o'z ovozlarini teatr yoki xonaning orqa tomoniga chiqarishlarini ayting. Bu hiyla butun auditoriya ularni eshitishini taʼminlaydi.
- Talabalarga proyeksiyani aniq talaffuz qilish bilan birga olib borish kerakligini va loyihalash baqirishdan farq qilishini o'rgating.
- O'quvchilarni loyihalashda o'z ismlarini aytishni mashq qiling; ko'pchilik ularning ismlariga shunchalik ko'nikib qolganki, ular sahnaga chiqayotganda ularni aniq aytmaydilar.
- Tomoshabindagi talabalarni olqishlar bilan vahshiylikka chorlang. Bu sizning talabalaringiz olqishining birinchi ta'mi bo'lishi mumkin va ularning ba'zilari uchun bu ularning aktyorlik faoliyatini davom ettirishlari uchun dalda bo'lishi mumkin.
Haykallar
Xarakterni saqlab qolish yosh aktyorlar uchun qiyin bo'lishi mumkin, ayniqsa ular aktyorlikni birinchi marta o'rganayotganlarida va xarakterlarni tushunish shart emas. Bu oʻyin qiziqarli, raqobatbardosh oʻyindek tuyulishi mumkin, lekin u oʻquvchilarga xarakterni “buzmaslik” muhimligini oʻrgatadi.
- Talabalarga sahnada joy tanlashini bering. Ular tomoshabinlar maydoniga qarab turishlari kerak, chunki bu umuman aktyorlik mahoratini o'rganish uchun muhim saboq.
- Talabalarga haykalning pozasini olishlarini ayting. Ular olijanob haykal, bema'ni haykal yoki ular xohlagan haykalning har qanday turi bo'lishi mumkin. Ular ko'zlari ochiq holda turishlari kerak (albatta, miltillashiga ruxsat berish).
- Hamma o'z joyida bo'lsa, haykaldek qotib qolishi kerak. Endi kim oxirgi marta ko'chib o'tishini ko'rish qiyin bo'ladi. O'qituvchi sifatida siz sahna bo'ylab yurib, harakat qilish yoki sozlash orqali xarakterni buzadigan odamlarni qidirasiz. Biror kishi harakatlanayotganini ko'rsangiz, u tomoshabinlar qatoriga o'tirishadi. Haykal sifatida oxirgi turgan kishi g'olib hisoblanadi.
Agar oʻyin siz oʻylaganingizdan bir oz koʻproq davom etayotganini koʻrsangiz, bolalarning xarakterini buzishga harakat qilish uchun ahmoqona yuzlar yasashni yoki boshqa narsalarni qilishni boshlashingiz mumkin.
Hikoyalar
Hikoya hikoya qilish aktyorlikning muhim qismidir, ayniqsa takomillashtirishga intilishni rejalashtirganlar uchun, bu erda ssenariy yo'q va aktyorlar hikoyani o'zlari o'ylab topadilar. Ko'pgina talabalar o'z personajlarini yaratishga ruxsat berilsa, biroz ishtiyoq va jo'shqinlik bilan harakat qilishadi.
Mening kunim
Bu o'yin bitta hikoyachi va bitta aktyorga imkon beradi. Hikoyachi sahna tomonida turadi, aktyor esa markaziy sahnaga chiqadi. Hikoyachi o'z kunini takrorlaydi - bu haqiqiy takrorlash bo'lishi mumkin yoki butunlay uydirilgan hikoya bo'lishi mumkin. Keyin aktyor voqeani qanday qilib aytilgan bo‘lsa, shunday o‘ynaydi.
O'quvchilarga eng oddiy hikoyalarni ham to'g'ri bajarilganda quvnoq qayta hikoya qilish mumkinligini ko'rsating. Misol uchun, "Men nonushta uchun krep yedim" degani aktyorning pantomimiyasiga aylanib, shunchalik ko'p krep iste'mol qilgani uchun oshqozon og'rig'i paydo bo'ladi.
Hikoyachiga hikoyaga boshqa odamlarni jalb qilishiga ruxsat berib, ushbu oʻyinga koʻproq oʻyinchilarni qoʻshishingiz mumkin. Misol uchun, hikoyachi: "Keyin xonaga onam kirdi", deb aytishi mumkin, keyin sahnaga chiqib, ona rolini o'ynaydigan boshqa aktyorga ishora qiladi.
Meni tinglang
Sahna aktyorlari tomoshabinlar e'tiborini tortadigan ma'lum bir xarizmaga ega bo'lishi kerak. Bu oʻyin oʻquvchilarni oʻz ovozlari, tanalari va hikoya qilish qobiliyatlari orqali tomoshabinlar eʼtiborini jalb qilishga oʻrgatadi.
- Kresloda bir kishi o'tiradi, uning ikki tomonida bittadan aktyor turadi.
- Rejissor ket desa, har bir aktyor o'tirgan odamga ertak aytib berishni boshlaydi. Natijada oʻtirgan odam bir vaqtning oʻzida ikki xil aktyorning ikkita hikoyasini eshitadi.
- Aktyorlar o'zlarining qiziqarli hikoyalari, tana harakatlari va ovozli o'zgarishlari bilan o'tirgan odamning e'tiborini jalb qilishga harakat qilishlari kerak.
- Rejissor to'xtang desa, o'tirgan odam qaysi aktyorning e'tiborini ko'proq ushlab turganini va nima uchun ekanligini e'lon qiladi. Keyin aktyor o‘tirgan joyini egallaydi.
O'tirgan odamning qulog'iga qichqirmaslik, o'tirgan odamga tegmaslik va hokazo kabi qoidalarni oldindan belgilab qo'ying. Bu oʻyin juda baland ovozda boʻlishi mumkin, shuning uchun buni yodda tuting va agar talaba baland tovushlar yoki unga yaqin odamlar bilan muammoga duch kelsa, uni oʻtirgan holatda qoʻymang.
Xarakterlash
Xarakterni egallash va uni ishonarli spektakl qilish ba'zi talabalar uchun boshqalarga qaraganda osonroq bo'lishi mumkin, ammo to'g'ri ko'nikmalar bilan har safar osonroq bo'ladi.
Ikki haqiqat va yolg'on
Tomoshabinlarni siz aytayotgan narsa haqiqat ekanligiga, hatto rost bo'lmasa ham ishontira olish aktyorlar uchun muhim mahoratdir.
- Bir talaba sahnaga chiqadi va o'zi haqida uchta gapni taqdim etadi. Gaplarning ikkitasi to'g'ri, biri yolg'on.
- Tomoshabindagi talabalar qaysi gap yolg'on ekanligini taxmin qilishadi.
Bu uchta bayonot ham ishonarli bo'lsa va umumiy ma'lumotga ega bo'lmaganda yaxshi ishlaydi. Fikrlar bo'lgan bayonotlardan foydalanmang. Mana uchta bayonotni yaxshi misol qilib keltira olasiz:
- " Mening bobomning otasining ismi Genri."
- " Men tug'ilgan kechada qor yog'di."
- " Mening itimning bitta ko'k ko'zi va bitta jigarrang ko'zi bor."
Aktyorlik va munosabat
Ko'pincha e'tibordan chetda qoladigan muhim aktyorlik mahoratidan biri bu reaksiya berish mahoratidir. Harakat qilish bir narsa, lekin talabalar ham navbatdagi satrni aytishni kutish o‘rniga, sahnada atrofida sodir bo‘layotgan boshqa narsalarga munosabat bildirishni o‘rganishlari kerak.
Bu o'yin uchun bir kishi shoh, ikkinchisi esa malika tojini kiydiradi. Qolgan aktyorlarning hammasi ziyofatchilar.
- Aktyorlarga ayting shoh mehribon va yaxshi ko'rgan bo'lsa, malika shafqatsiz va nafratlanadi.
- Aktyorlarga har gal podshoh ularga yaqinlashsa, ular qulay va xotirjam bo'lib, unga tabassum va ta'zim qilishlarini ko'rsatish kerak.
- Malika ularga yaqinlashganda, ular qotib qolishadi, qo'rqib ketishadi, lekin ular hali ham malika sifatida unga ta'zim qilishlari kerak.
- Rejissor ket desa, hamma sahnada aylanib yuradi, go'yo ziyofatda bo'lgandek bir-biri bilan suhbatlashadi, podshoh yoki malika ularning yonidan yurganda talablarni yodda tutadi.
Bu o'qituvchi sifatida tomosha qilish uchun juda qiziqarli o'yin. Talabalar bu o'yinga qanchalik tez kirishayotgani va ssenariy bo'lmaganda o'quvchilarning xarakterga kirishi qanchalik oson ekanligi sizni hayratda qoldirishi mumkin. Hammaga ham qirol, ham malika rolini o'ynash imkoniyatini bering.
Intervyu
Bu bolalarga xarakterni saqlab qolishni o'rganishga yordam beradigan yana bir aktyorlik o'yini. Har bir o‘quvchiga sahnaga chiqmagunicha ochilmaydigan buklangan qog‘ozni bering. Har bir talaba har xil qog'oz oladi va ularning har biri o'ynagan personajda g'ayrioddiy narsadir. Masalan:
- " Shiming yonib ketdi."
- " Siz arvohlarni ko'rasiz."
- " Siz o'zingizni musiqiy filmdaman deb o'ylaysiz."
- " Siz har bir gapni "Mening kamtarona fikrimcha" deb boshlaysiz.
Bir talaba sahnaga chiqadi, qolgan talabalar esa tinglovchilarda media vazifasini bajaradi. Ommaviy axborot vositalari vakillari aktyorning g'ayrioddiy jihati nima ekanligini tushunishga harakat qilib, savollar berishni boshlaydilar.
Aktyor savollarga nafaqat qahramon sifatida javob berishi, balki g'ayrioddiy narsani ham ijro etishi kerak. Misol uchun, shimida yonayotgan aktyor yong'inni o'chirishga urinayotganda savollarga shoshqaloqlik bilan javob berishi mumkin. Nima bo'layotganini to'g'ri taxmin qilgan OAV a'zosi sahnaga chiqadi.
Buyuk Final
O'quvchilarga odatda real hayotda qila olmaydigan narsalarni sahnada qilish imkoniyatini bering, shunda sizda aktyorlikni chinakam sevadigan talabalar paydo bo'ladi.
Qichqiriq
Bu manzara oddiy: aktyor sahnada o'likdek yotibdi, boshqa aktyor esa sahnaga chiqib, jasadni topadi, so'ng dahshatli qichqiriq bilan qichqiradi.
Siz o'quvchilaringiz avvaliga yaxshi, qon to'kadigan qichqiriqni aytishdan qo'rqishayotganini bilib hayron bo'lishingiz mumkin. Ular birinchi navbatda yarim chinqirib yuborishlari uchun yaxshi imkoniyat bor. Darhaqiqat, siz o'quvchilarga qanday qilib yaxshi va baland ovozda qichqirishni ko'rsatishingiz kerak bo'lishi mumkin. Ularga qichqiriq orqasida ehtirosni qo‘yish yaxshi ekanini ko‘rsatganingizdan so‘ng, ular ham xuddi shunday yo‘l tutishadi.
Bu oddiy oʻyin, lekin nihoyatda samarali oʻyin. Bu talabalarga sahnada boshqa joyda qilish kerak bo'lmagan narsalar borligini o'rgatadi. Ko'plab yangi yosh aktyorlar uchun bu o'yin bepul bo'lishi mumkin.
Teatr olovini yoqish
Talabalarga sahna xavfsiz joy ekanligini, ular boshqa odam bo'lishlarini o'rgating. Tomoshabinlar oldida qulay bo'lishni o'rgangan talabalar professional aktyor bo'lishlari shart emas, lekin ular balog'at yoshida ularga yaxshi xizmat qiladigan ikki xususiyat bo'lgan ishonch va qat'iyatni etkazishda osonroq vaqtga ega bo'ladilar.
