Tegishli yozish ko'nikmalarini egallash o'rta maktab o'quvchilari uchun muhim o'quv davrini anglatadi. Ijodiy yondashuv bilan talabalarga ishonarli, ijodiy, tadqiqot va tavsiflovchi yozishni o'rgatish oson bo'lishi mumkin.
Ishonchli insho yozish
Kollejga tahsil olayotgan talabalar uchun qisqa va puxta o'ylangan insho yozish muvaffaqiyat uchun juda muhimdir. Talabalar nafaqat SAT uchun insho yozishlari kerak, balki ko'pchilik kollejlar talabadan testlar va sinf topshiriqlari uchun muntazam ravishda besh-etti paragrafli insho yozish imkoniyatiga ega bo'lishini kutishadi.
Ishonchli insholarni qanday o'rgatish kerak
Ishontiruvchi insholar ma'lum bir dalilga qaratilgan va o'z nuqtai nazaringizni tasdiqlash uchun dalillardan foydalanadi. Talabalar boshida mustahkam argument o'rnatish uchun yordamga muhtoj bo'lishi mumkin, ammo amaliyot bilan oldinga siljiydi.
1-qadam. O'quvchilarga insho yozishni o'rgatishning eng oson yo'li bu ularga o'z fikrini aniq ifoda eta oladigan savol berishdir. Yaxshiroq insholar uchun, o'ylantiradigan narsadan boshlang, ammo yaxshi javob berish uchun ko'p qo'shimcha bilim talab qiladigan hech narsa yo'q. Ba'zi yaxshi insho boshlash savollari quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:
- Maktablar o'quvchilar formasini ta'minlashi kerakmi?
- Muhim xabarlarni SMS orqali yuborish mumkinmi?
- Facebookni senzura qilish kerakmi?
- O'rta maktab to'rt yil emas, besh yil bo'lishi kerakmi?
- Maktablar yil bo'yi jadvalga o'tishi kerakmi?
2-qadam. Keyin o'quvchilaringiz ha yoki yo'q javobini va javobini tasdiqlovchi bayonot bilan chiqishadi. Masalan, o'quvchingiz shunday yozishi mumkin: "Ha, maktablarda yagona maktab formasi siyosati bo'lishi kerak, chunki bu o'quvchilar jamoasiga guruhlardan qochishga yordam beradi."
3-qadam. Talabalar bayonotga ega bo'lgach, besh-sakkizta tasdiqlovchi bayonot yozishlarini so'rang. Yuqoridagi misoldan foydalanib, o'quvchi maktab formasi o'quvchilar tarkibini tenglashtirishning besh-sakkiz usulini yozadi.
4-qadam. Bu vaqtda talabalar besh paragrafdan iborat insho uchun to'liq konspektga ega bo'ladilar. Tafsilotlarni to'ldirishlarini so'rang. Ular insho yozganlaridan so'ng, siz so'z tanlashning nozik tafsilotlari ustida ishlashni boshlashingiz, begona ma'lumotlarni tahrirlashingiz va kirish va xulosaning mustahkamligiga ishonch hosil qilishingiz mumkin.
Insho o'rgatish uchun g'oyalar
Agar siz o'quvchilaringizga insho yozish ko'nikmalarini o'rgatishda qiynalayotgan bo'lsangiz, siz yolg'iz emassiz. Ushbu noyob mashg'ulotlar talabalarga yaxshi yozilgan insholarni yaratishga yordam beradi, ularda birlashtirilgan dalillarni o'z ichiga oladi:
- Bir kunlik savol - Har kuni talabalarga savol bering va ularga javob berishlari uchun 15 daqiqa vaqt bering. Hafta oxirida ulardan bitta javobni tanlab, uni toʻliq inshoga aylantiring.
- Sinf inshosi - Sinf sifatida berilgan mavzu bo'yicha insho yozing. Yuqorida tavsiflangan qadamlardan so'ng, mavzuni va boshlang'ich bayonotni tanlang. So‘ngra o‘quvchilarni fikr-mulohazalarni qo‘llab-quvvatlovchi g‘oyalarni o‘ylab topishga yordam berish uchun ularni aqliy hujumga yo‘n altiring.
- Post-it-esselar - Talabalarga insho mavzusini va post-it yozuvlari to'plamini bering. Ulardan har bir g'oyani oldindan belgilangan vaqt ichida alohida post-it yozuviga yozishlarini so'rang. Ish tugagach, ulardan post-it qaydlarini mantiqiy ketma-ketlikda tartibga solishlarini so'rang va umuman mos kelmaydigan yozuvlardan xalos bo'ling.
- Prezidentlikka nomzodini qo'ying - Har bir talaba bitta platforma yaratsin, bu g'oya asosida prezidentlikka nomzodini qo'yishi mumkin. Ularga tanlangan platforma asosida o'z nomzodlarini qo'llab-quvvatlovchi ishonchli insho yozishni topshiring. Insholarni qiziqarli kampaniya nutqlariga aylantiring va talabalarga keyinroq eng ishonarli kampaniya uchun ovoz berishlariga ruxsat bering.
- Meni sinab ko'rishga ko'ndiring - Talabalarga o'zlari yoqtirgan mashg'ulot yoki taom haqida insho yozishni so'rang. Ideal holda, bu sinfdagi hamma ham qo'llamagan yoki sinab ko'rmagan narsa bo'lishi kerak. Insholar muddati tugagach, ularni to‘plash o‘rniga, har bir talaba o‘z inshosini ovoz chiqarib o‘qib bering. Talabalar oʻzlari sinab koʻrishga koʻndirilgan har qanday narsaga oʻz ismlariga imzo qoʻyishlarini soʻrang.
Ijodiy Yozish
O'rta maktabda siz, albatta, ijodiy yozishning asosiy tushunchasini o'rgatmasligingiz kerak, aksincha, o'quvchilarning so'z tanlash, tashkil etish va boshqa ilg'or yozuv tushunchalari kabi ko'nikmalarini oshirishga yordam berishga e'tibor qaratishingiz kerak..
Ijodkorni ilhomlantirish uchun maslahatlar
Talabalaringizning ijodiy yozish qobiliyatlarini jalb qilish uchun turli ilhomlantiruvchi usullarni sinab ko'ring va qaysi biri yaxshiroq ishlashini ko'ring. Siz o'quvchilaringizga ijodiy yozish ruhiga kirishiga yordam beradigan bir nechtasini topishingiz mumkin.
- Jurnaling - Yaxshi yozuvchi bo'lishning eng yaxshi yo'li - yozishni mashq qilishdir. Talabalarni jurnal yuritishga undash. Yozadigan hech narsasi yo'q deb da'vo qiladigan talabalar mavzuga ega bo'lishlari uchun ularni talab qilmasliklari uchun jurnal so'rovlarini taklif qiling. Talabalarda o'nga yaqin jurnal yozuvlari bo'lgandan so'ng, siz o'qish uchun ulardan birini tanlashni so'rang. Boshqalarni o'qimang.
- Sendvich tanqididan foydalaning - Hech qachon o'quvchilarga yozma asarga ortiqcha tanqid qilmang. Buning o'rniga, fikr bildirganingizda "tanqidiy sendvich" tayyorlang. Sizga yoqqan asar haqida bir narsadan boshlang, yaxshilanishi kerak bo'lgan narsa va boshqa yozuvda takrorlanishi kerak bo'lgan bir narsa. Shunday qilib, siz o'quvchilaringizga muvaffaqiyatsizlikdan qo'rqmasdan yangi g'oyalar va strategiyalarni o'rganish erkinligini berasiz. Bu strategiya ularga nima ustida ishlashni bilishga yordam beradi, shu bilan birga sinab ko'rilgan va haqiqiy taktika arsenaliga qo'yish ko'nikmalarini aniqlaydi.
- Publish - Bu maktab gazetasi, sinf yangiliklar byulleteni yoki blog bo'ladimi, o'quvchilardan har oyda bir marta nashr qilish uchun maqolani tugatishni talab qiladi.
- O'qishni rag'batlantiring - Yaxshi yozuvchilar ko'p o'qiydilar. Hech narsa yozuvchini yaxshi yozilgan adabiyotni o'qishdan ko'ra ilhomlantirmaydi. Ularga she'r o'qing, o'zingiz yoqtirgan kitobni tavsiya qiladigan kitob klubiga ega bo'ling yoki shunchaki hikoyani tanlang va uni o'qib bering.
- Talabalaringiz bilan yozing - Yozish uchun dars vaqtingiz ajratilgan bo'lsa, o'quvchilaringiz bilan yozing. Ular bilan g'ururlanadigan yaxshi yozilgan asarlaringizni baham ko'ring va ular bilan o'z g'aflatlaringizni baham ko'ring. Bu ularga ijodiy yozish muvaffaqiyatga erishish uchun bir martalik emas, balki jarayon ekanligini tushunishga yordam beradi.
- Ajoyib yozish xususiyati - Har bir talabaning yozuvida sinfning qolgan ahli bilan maqtanish uchun narsalarni doimiy ravishda qidiring. Shu tarzda maqtovlar bilan ta'minlash o'quvchilaringizga o'z yozishlarida ishonch hosil qiladi. Ammo shuni yodda tutingki, siz muallifning ruxsatisiz talaba ishini hech qachon sinf bilan baham ko'rmasligingiz kerak.
Ijodiy yozish uchun mashg'ulotlar
Talabalar yozish mashqlarining har xil turlariga javob berishadi. Turli xil ta'lim uslublarini jalb qilish uchun turli xil variantlardan foydalaning.
- Oxirini tuzatish - Mashhur filmni oling va o'quvchilarga oxirini qayta yozishni topshiring. Siz ularni ilhomlantirishga yordam berishingiz mumkin, masalan, “Agar bu qahramon yomon emas, mehribon bo‘lganida nima bo‘lgan bo‘lsa?” yoki shunga o‘xshash biror “Agar nima bo‘lsa-chi”.
- Hikoyalar taxtasi - Talabalarga hikoyalar taxtasini yaratish orqali hikoyani yaxshi tashkil qilishni o'rganishga yordam bering. Agar vaqt imkon bersa, hikoyalar taxtasini qisqa film yoki ssenariyga aylantiring.
- Dramatik talqin - Talabalarga boshqa talaba tomonidan ijro etiladigan monolog yaratishga ruxsat bering.
- Shaxsiylashtirish mashqi - Talabalarni tashqariga olib chiqing va birinchi ko'rgan harakatlanuvchi narsani yozishni so'rang. Bu barg, sincap yoki mashina bo'lishi mumkin - lekin odam emas. Keyin o'sha ob'ekt nuqtai nazaridan paragraf yozishlarini so'rang.
- Faqat muqaddima - Mukofotlangan kitoblarning muqaddimalarini o'qishga vaqt ajrating. Talabalardan kirish so'zlari haqida o'zlariga yoqadigan narsalarni sanab o'tishlarini va kirishlar kitoblar uchun qanday zamin yaratganini so'rang. Keyin ularni hikoyaga "mukofotga sazovor" kirish so'zini yozishga chaqiring. Loyihani yakunlash, kirish so‘zlari bilan almashish va boshqa talaba birovning hikoyasini tugatish uchun. Tayyor mahsulotlarni sinfga o'qing.
Tadqiqot Yozish
Klassik tadqiqot maqolasi o'rta maktab o'quvchilari uchun yangi topshiriq emas, lekin u ba'zi noyob kurashlarni taqdim etishi mumkin. Muayyan muammoli sohalarga e'tibor qaratish orqali siz talabalarni qisqa vaqt ichida ace qog'ozlarini yozishga majburlashingiz mumkin.
Umumiy kurashlarni yengish
Talabalar tadqiqot ishiga qarshi chiqishda ko'pincha shunga o'xshash muammolarga duch kelishadi. Talabalaringizga topshiriqni kichikroq bosqichlarga bo‘lish orqali bajarishga yordam berishga harakat qiling.
- Mavzu tanlash- Talabalarga bir nechta turli mavzularni tanlashdan boshlashlarini va keyin ular bo'yicha qisqacha tadqiqot o'tkazishlarini so'rang. Har bir mavzu uchun qancha va qanday turdagi resurslar mavjudligiga e'tibor bering. Ko'pincha, ularning ajoyib g'oyasi to'liq qog'ozni qo'llab-quvvatlash uchun etarli resurslarga ega emasligi ayon bo'ladi.
- Mavzuni toraytirish - Yomg'ir o'rmonlari kabi umumiy mavzudan boshlang. Talabalardan mavzuga yana bitta asosiy so'z qo'shing (masalan, Braziliyadagi yomg'ir o'rmonlari). Aniq mavzu paydo bo'lguncha, qo'shimcha so'zlarni birma-bir qo'shishni davom eting. Old va qisqartmalar asosiy so'zlar hisoblanmaydi.
- Tezis bayoni - Tezis bayoni da'vo va bu da'voni tasdiqlovchi sababdir. Talabalarga tezis bayonotlari uchun boʻsh joyni toʻldirish formulasini taklif qilish orqali ishchi tezisni (keyinroq qayta koʻrib chiqilishi kerak) yaratishga yordam bering: “(Sizning tadqiqot manzillaringiz muammosi) tufayli (siz izlayotgan mavzu) bajarishingiz kerak (x y) va sizning argumentingizni qo'llab-quvvatlaydigan z bayonotlari.)' Misol tariqasida, "Dunyodagi tropik yomg'ir o'rmonlarining tez kesilishi tufayli Kongress ma'lum hududlarni himoya qilish, barcha qayta ishlanmaydigan qog'oz mahsulotlariga ratsion qo'yish va qonunlarni qabul qilish uchun tezda harakat qilishi kerak. o'rmonlarning kesilishidan jabrlangan rivojlanayotgan aholiga yordam taklif qilish.'
- Tashkillash - Talabalarga o'zlarining birinchi qoralamalarini qisqa iboralar bilan ko'rsatadigan qisqacha konspekt bilan birga yozishlarini so'rang. Keyinchalik, har bir qo'llab-quvvatlovchi nuqtaga boshqa rangni belgilashlarini so'rang. Rangli qalamlardan foydalanib, ularni qog'ozdan o'tkazing va rang bering yoki har bir jumlani unga tayinlangan qo'llab-quvvatlovchi dalilga mos keladigan rangda chizing. Shunday qilib, qog'oz qanchalik yaxshi tashkil etilgani va uni tuzatish uchun nima qilish kerakligi tezda ma'lum bo'ladi.
Tadqiqot yozishni o'rgatish bo'yicha maslahatlar
Talabalaringizga muvaffaqiyat qozonishlariga yordam berish uchun ularning maqolalaridan nimani kutayotganingizni aniq ayting va ularning ijodini jalb qilishga harakat qiling. Muayyan mavzuga qiziqish uyg'otish uchun ushbu imkoniyatdan foydalaning.
- O'rganish imkoniyatlarini aniqlang - Talabalar jurnalini yozishning bir qismi sifatida ulardan bilmoqchi bo'lgan narsalar ro'yxatini tuzishni so'rang. Ijodkorlikni rag'batlantiring va ularga osmon chegara ekanligini ayting.
- Rubrikani taqdim eting - Talabalar nima kutilayotganini bilsalar, tadqiqot yozish ancha osonlashadi. Talabalarni qoralama yozishga undang, so‘ngra uning rubrikangizdagi barcha fikrlarga mos keladimi yoki yo‘qligini tekshiring.
- Buni qiziqarli qiling - Tadqiqot loyihalarini boshqa topshiriqlarga aylantiring. Talabalarga o'zlarining tadqiqotlari haqida e'lon qilishlarini tayinlang. Ularga tadqiqotining turli qismlarini aks ettiruvchi displey taxtasi yoki broshyura yaratishni tayinlang.
- Hamjamiyat tadqiqoti blogi - Butun sinf o'rganishi mumkin bo'lgan mavzuni tanlashni va o'z natijalarini blogga joylashtirishni o'ylab ko'ring. Har bir post mavzuni qo‘llab-quvvatlovchi argument bo‘lishi mumkin.
Tasviriy Yozish
Tasviriy yozuv xulosalar bilan bir qatorda tavsiflarni ham o'z ichiga oladi. O'rta maktabdagi tavsiflovchi yozuvlarning aksariyati kattaroq loyihaning bir qismi bo'lsa-da, bu o'quvchilar uchun o'zlashtirish uchun muhim mahoratdir.
Tasviriy yozishni takomillashtirish g'oyalari
Talabalarga tasviriy yozish qobiliyatlari ustida ishlashga yordam berishning ko'plab ajoyib usullari mavjud. Osonlik bilan bog'lanishi mumkin bo'lgan topshiriqlarni tanlashdan boshlang va keyin yanada qiyinroq materialga o'ting.
- Media sharhlari - Talabalarga mashhur filmlar, kitoblar, musiqa yoki video o'yinlar haqida qisqacha ma'lumot berish orqali tasviriy yozish qobiliyatlarini mashq qiling. Ularga o‘z sevimlilarini tanlashiga imkon bering va ularni ajoyib tildan foydalanishga undang.
- Yaxshiroq paragraf yarating - Talabalar ko'rishlari uchun biror narsani tanlang - bu san'at asari yoki tashqaridagi manzara bo'ladimi. Ularga beshta tavsiflovchi jumla yozishni so'rang. Keyin taqiqlanishi kerak bo'lgan ko'p ishlatiladigan so'zlar ro'yxatini tuzing (masalan, juda, haqiqatan, yaxshi, yomon). Taqiqlangan so'zlarni almashtirib, jumlalarini shunga mos ravishda qayta yozishlarini so'rang. Agar ular taqiqlangan so'zlardan foydalanmagan bo'lsa, ularni yanada qiziqarli qilish uchun jumlalarga sifatlar va qo'shimchalar qo'shishlarini so'rang.
- Sinonimik tarqoqliklar - Katta yoshli yozuvchilar so'z tanlashda qiynalsa, o'rta maktab o'quvchilari ham shunday qiynaladi! Ta'riflash uchun biror narsani tanlang va sinf sifatida ob'ektni tavsiflovchi sifatlar bilan aqliy hujum qiling. Kamida o'nta tavsiflovchi so'z o'ylab toping. Talabalardan kimdir bilan qog'oz almashishlarini so'rang va ulardan sanab o'tilgan so'zlar uchun yaxshiroq, tavsiflovchi sinonimlarni topishni so'rang. Siz bir necha turdan o'tishingiz mumkin. Takrorlanmagan so'zlar uchun ball beriladi.
- Mening yozuvimni chizing - Talabalardan qahramon, yirtqich hayvon yoki buyumning tavsifini yozing. Talabalar tugagach, barcha yozuvlarni to'plang va ularni ovoz chiqarib o'qing. Talabalar tavsifni (imkoniyatlari darajasida) chizishlarini so'rang. Chizmalar yozuvchining o'ylagan xarakteriga mos keladimi yoki yo'qligini muhokama qiling. Keyin, sinf sifatida, tavsiflovchi bo'lishi mumkin bo'lgan so'zlarni miya hujumi qiling.
- Ko'rsatmalarni o'rnatish - Besh yoki oltita taniqli hikoyani tanlang va talabalarga sozlamani tasvirlashi kerak bo'lgan jumla bering. Keyin, siz tanlagan hikoyalardagi sozlamalarning tavsiflaridan foydalanib, tafsilotlarni solishtiring. Hikoyadagi tavsifning ahamiyati haqida munozara uchun tramplindan foydalaning.
Talabalaringizni yozishga ilhomlantiring
Qiziqarli mavzular boʻyicha turli topshiriqlarni taklif qilish orqali talabalar yozishni davom ettiring, shuningdek, oldindan berilgan mavzular va talabalar tomonidan yaratilgan mavzularni aralashtirib yuboring. Yozma ifoda muhimligini ular bilan birga yozish va ular baham ko'rmoqchi bo'lgan ishni nashr qilish imkoniyatini taklif qilish orqali o'rgating. Agar siz talabalaringizdan yozishni talab qilishda va ularni yaxshilashga yordam berish uchun fikr-mulohazalarni taklif qilishda izchil bo'lsangiz, ular tez orada samarali muloqot vositasi sifatida yozishni o'rganishadi.
