Farzandlaringiz maktabga telefonlarini olib kelishi haqida nima uchun ikki marta o'ylab ko'rishingiz mumkin bo'lgan ba'zi sabablarni o'rganing.
Bolalar har doim telefonlari qayerdaligini aniq bilish va kunning istalgan vaqtida telefonlarini tekshirishda kattalardan qolishmaydi. Shunday bo'lsa-da, bolalar maktabda ko'p vaqt o'tkazsalar, xodimlar uchun mobil telefonlar sinfdagi o'quvchilariga qanday ta'sir qilishi va bu yaxshi yoki yomon narsami degan savol tug'iladi.
Amerika maktablari sinfda uyali telefonlarni taqiqlovchi yoki ruxsat beruvchi yagona siyosatni ishlab chiqmagan bo'lsa-da, ularga ruxsat bermaslik uchun bir qator asosli dalillar mavjud.
Maktablarda uyali telefonlarning 10 ta salbiy tomoni
Maktablarda texnologiya ko'proq o'qitish elementiga aylanganligi sababli, uyali telefondan foydalanish haqidagi savol tez-tez ko'tariladi. Talabalar kunning istalgan vaqtida telefonlarini chiqarib olishlari mumkin bo'lgan ijobiy va salbiy narsalar to'plami mavjud bo'lsa-da, siz ilgari hech qachon o'ylamagan bo'lishingiz mumkin bo'lgan o'ziga xos kamchiliklar mavjud.
Ular chalg'itishi mumkin
Oxir-oqibat, maktabning maqsadi o'rganishdir va tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, uyali telefonlar o'quvchilarning diqqatini jamlashga xalaqit berishi mumkin. Pew Research Center tomonidan 2010 yilda o'tkazilgan tadqiqotga ko'ra, o'quvchilarning 64 foizi darsda SMS yozganliklarini, 25 foizi esa qo'ng'iroq qilgan yoki qo'ng'iroq qilganini aytishgan. Va bu faqat boshqalar bilan gaplashish emas. O‘sha tadqiqot shuni ko‘rsatdiki, o‘quvchilarning 46 foizi o‘yin o‘ynaydi, 23 foizi esa istalgan vaqtda telefonida ijtimoiy tarmoqlarga kirishadi.
Yaqinda 2016-yilda uyali telefonni taqiqlashning talabalar test natijalariga ta'sirini baholagan tadqiqot shuni ko'rsatdiki, muhim imtihonlar bo'yicha talabalar natijalari taqiqlar amalga oshirilgandan keyin o'rtacha 0,07 standart og'ishga oshgan.
Agar o'quvchilar darsda zerikib qolishsa, ularga uyali telefonini olib, o'yin o'ynash yoki TikTok-da tinimsiz aylantirish uchun ko'p vaqt talab qilinmaydi. Agar talabalar uyali telefonlardan foydalanish imkoniga ega bo'lmasa, ularda chalg'itadigan narsa kamroq bo'ladi. Va mobil telefonda qancha narsalarni qilish mumkinligini hisobga olsak, chalg'itish imkoniyatlari cheksizdir.
Ijtimoiy media tendentsiyalari o'rganishni buzishi mumkin
Agar siz so'nggi bir necha yil ichida o'rta maktab yoki o'rta maktab koridorlarida yurgan bo'lsangiz, hamma joyda narsalarni tasvirga tushirayotgan bolalarni ko'rasiz. TikTok hozirda issiq tugma ilovasi boʻlib, talabalar TikTok trendini shlyapa tushib qolganda, shu jumladan dars paytida ham yoʻq qiladi.
Maktab kunida qandaydir ahmoqona raqs yoki chaqiruv xalaqit beradigan vaqt yoki joy yo'q. Biror narsada ishtirok etishingizni hujjatlashtirish va e'lon qilish shunchaki ishni bajarishdan ko'ra muhimroq bo'lganligi sababli, uyali telefonlar buzilish jumboqining muhim qismidir.
Ular aldashni osonlashtirishi mumkin
Shubhasiz, bolalar imtihon oʻrtasida bir-birlari bilan gaplasha olmaydilar, biroq matnlar, eslatmalar ilovalari va galereyalar tufayli “qaydlarni oʻtkazish” tushunchasi uni raqamli davrga olib chiqdi. O'qituvchilar savollarga javob izlamaganda, bolalar bir-birlariga SMS yuborishlari mumkin va ular o'z do'stlariga, hatto butun sinfga ham, hojatxonaga tez sayohat qilish orqali ba'zi qiyin javoblarni yangilashlari mumkin.
Uyali telefonlar ham o'qituvchilar yetib bora oladigan darajada tezroq rivojlanmoqda va takomillashib bormoqda. Firibgarlarni qo‘lga olish suv shishasi yorlig‘ining ichki qismiga javob yozish yoki katta o‘chirgichga skantron varag‘i naqshini o‘yib olish kabi oson ish emas.
Uyali telefonlar aldashni qanday osonlashtirishi haqidagi statistik ma'lumotlarni ko'rib chiqing; 2009 yilda The Benenson Strategy Group tomonidan o'tkazilgan tadqiqot shuni ko'rsatdiki, so'ralgan talabalarning 35 foizi aldash uchun uyali telefonlardan foydalangan. Bundan tashqari, talabalarning 41 foizi test paytida foydalanish uchun telefonda qaydlarni saqlashini tan olishgan va o‘smirlarning 46 foizi javoblar haqida do‘stlariga SMS yozishgan.
Talabalar sinfda uyali telefonlardan foydalanish imkoniga ega bo'lganda, aldash va nusxa ko'chirish imkoniyatlari tom ma'noda cheksizdir. O‘quv dasturida texnologiyaning juda katta bo‘lishi (masalan, maktab tomonidan taqdim etilgan noutbuklar va majburiy onlayn topshiriqlar) talabalarga o‘zlari xohlagan baholarni olish uchun insofsiz usullardan foydalanishni har qachongidan ham osonlashtiradi.
Qimmat telefonlar o'g'irlik xavfini tug'diradi
Uyali telefon o'g'irlash Amerikada muammo bo'lib, Consumer Reports ma'lumotlariga ko'ra, 2013 yilda 3,1 million uyali telefon o'g'irlangan. 2020-yilda Prey Project oʻzining ikkinchi Mobil oʻgʻirlik va yoʻqotish hisobotini eʼlon qildi, unda oʻz foydalanuvchilari tajribasiga koʻra uyali telefon oʻgʻirligini oʻz ichiga olgan oddiy oʻgʻirlik 10,51% ga oshgan.
Endi bu aralashmaga rivojlanayotgan miyalar, gormonlar va moslashuvchan ijtimoiy maqomni qo'shing va siz o'g'irlik uchun mukammal kombinatsiyaga ega bo'lishingiz mumkin. Bugungi kunda uyali telefonlar qanchalik qimmat ekanligini hisobga oladigan bo'lsak, siz qilmoqchi bo'lgan oxirgi narsa - farzandingizni maktabga 1000 dollardan ortiq telefon bilan yuborish orqali o'g'ri bo'la oladiganlarni vasvasaga solishdir. Shkaflar, masalan, jinoyatchilar u yerda qimmatli narsa borligini bilsa, buzib kirish ehtimoli ko‘proq.
Odamlar noqonuniy suratga tushish xavfi bor
Bolalar bola bo'ladi, shuning uchun maktab kunlarida gormonlar kuchayganligi sababli, ba'zi o'quvchilar aniq rasm yoki videoga tushishi mumkin. Bu, ayniqsa, talabalar roziligini buzgan holda, boshqa talabalarning aniq suratlarini olishganda xavflidir. Ilgari elektron pochta zanjirlari va matnli mavzular internetdan o‘chirib bo‘lmaydigan virusli ijtimoiy postlarga aylandi. Shunday qilib, shafqatsiz hazil sifatida boshlanishi mumkin bo'lgan narsa tezda jinoiy narsaga aylanishi mumkin.
Ular kiberbullyingni osonlashtirishi mumkin
Shu qatorda mobil telefonlar ham kiberbullyni osonlashtiradi, ya'ni odam elektron aloqadan odamni qo'rqitish, tahdid qilish yoki kamsitish uchun foydalanadi. Uyali telefonlar nafaqat mish-mishlarning maktab bo‘ylab tarqalishini osonlashtirishi, balki o‘quvchilar boshqalarga shafqatsiz yoki haqoratli matnlarni yuborishi yoki o‘quvchilarning nomaqbul rasmlarini joylashtirishi mumkin.
2016-yilda kiberbullying tadqiqoti ma'lumotlari shuni ko'rsatdiki, o'quvchilarning 33,8 foizi hayoti davomida zo'ravonlikka duchor bo'lgan, 11,9 foizi mobil telefon orqali qo'rqitishgan va 11,1 foizi esa ularning shafqatsiz tasvirini joylashtirgan. Bundan tashqari, 25,7% kiberbullyingning bir yoki bir nechta har xil turlarini boshdan kechirgan.
2022 yilga kelib, Pew Research Center tomonidan so'ralgan 15-17 yoshli o'quvchilarning 49 foizi kiberbullingning qandaydir ko'rinishini boshdan kechirgan. Maktablarda uyali telefonlar mavjud bo'lganligi sababli, kiberbullingni qilish ancha oson.
Ular ijtimoiy tabaqalanishni kuchaytirishi mumkin
Maktablarda ijtimoiy ierarxiya hamma joyda mavjud va u hamma narsaga ta'sir qiladi. Eng so'nggi mobil telefonga ega bo'lish radar ostida uchish va boshqalardan ajralib turish o'rtasidagi farqni anglatishi mumkin.
Oxir-oqibat, uyali telefon sinf va moliyaviy imkoniyatlarning kengaytmasi sifatida ishlaydi. Eski telefonlari bo'lgan odamlar tengdoshlariga qaraganda boshqacha ko'riladi (va ba'zan muomala qilinadi). Ushbu salbiy teskari aloqa halqasi faqat ishtirok etgan barchaga zarar keltiradi. “Moslashishni” istagan odamlar ushbu ijtimoiy qoidalarga suyanib, eng yaxshi texnologiyani sotib olishga qodir bo'lmaganlarga past nazar bilan qarashadi, qimmat telefonlarga ega bo'lmaganlar esa maktabning ijtimoiy sohasida o'z o'rnini topishda qiynalishi mumkin.
Ular nomaqbul materialga kirishni osonlashtiradi
Ko'pgina maktablarda nomaqbul materiallarni blokirovka qilish uchun filtrlar va qoidalar mavjud bo'lsa-da, Gen Z va Gen Alpha o'quvchilari har qanday avlodga qaraganda texnologiyani yaxshi bilishadi. Katta sinf xonalari ham nomaqbul materiallarga kirishni osonlashtirishi mumkin. Har bir uyali telefon internetga ulanish uchun maʼlumotlardan foydalanishi mumkinligi sababli, oʻquvchilar maktab serverlarini chetlab oʻtib, Wi-Fi tarmogʻini oʻchirish orqali xohlagan narsani qidirishlari mumkin.
Ular bolalarning afzalliklaridan foydalanish imkoniyatini oshirishi mumkin
Agar siz 2000-yillarning boshida oʻsgan boʻlsangiz, demak, bolalarni begonalar bilan onlayn suhbatlashish xavfi haqida ogohlantirgan ulkan internet xavfsizligi harakatini eslaysiz. Ijtimoiy tarmoqlar bolalar uchun doimo begonalar bilan muloqot qilishlari uchun markaziy joy yaratishning kinoyasi.
To'liq rivojlangan miyaga ega bo'lmagan holda, bolalar mutlaqo tasodifiy odam bilan aloqa qilish qanday oqibatlarga olib kelishi mumkinligini tasavvur ham qila olmaydi. Mobil telefonlar har doim ham Wi-Fi tarmog'iga ulanmaganligi sababli va agar rostini aytsam, maktablar o'zlarining kundalik internet faolligini u qadar batafsil darajada kuzatib bormaydilar, shuning uchun bolalar xavfsizligini onlayn nazorat qilish juda qiyin. Ammo internetga kirish imkonini beruvchi qurilmalardan foydalanish cheklangan bo‘lsa, ulardan foydalanish imkoniyati kamroq.
Sog'liq uchun noma'lum xavf bor
EPAda texnologiyaga haddan tashqari ko'p ta'sir qilishdan saqlaydigan qoidalar mavjud va o'quvchilarga maktabda uyali telefonlar bo'lishiga ruxsat berish ularning kun davomida ekran vaqtini oshirishi mumkin. Uyali telefonlar ionlashtiruvchi bo'lmagan nurlanishning past darajasini chiqaradi, buning uchun past darajadagi uzoq muddatli ta'sir hali ham o'rganilmoqda. Biroq, maktab vaqtida o‘quvchilarga mobil telefonlaridan foydalanishga ruxsat berish ularning bu turdagi nurlanish ta’sirini kuchaytiradi, bu esa o‘z navbatida ularning rivojlanayotgan tanasi va ongiga zararli ta’sirini kuchaytirishi mumkin.
Ha yoki yo'qdan ko'ra murakkabroq
Uyali telefonlarni ma'naviyatga solmaslik muhim. Ular shunchaki texnologik vosita bo'lib, bizga yaxshi va yomon ko'p narsalarni qilish imkonini beradi. Shunga qaramay, yosh va kichik o‘quvchilar maktabga telefon olib kelishayotgani sababli, u bilan kelishi mumkin bo‘lgan salbiy ta’sirlar haqida o‘ylab ko‘rishga arziydi.
